Se elaboró para utilizarla con niños adoptivos con problemas
y que viven en ambientes de adopción - atención, se utiliza con cualquier
díada de figura paterna e hijo, para la cual se considera el apego y la
comunicación afectiva como objetivos terapéuticos importantes. Esta técnica
combina elementos de la teoría del apego, la terapia de juego, la familiar y
los enfoques cognoscitivos - terapéuticos de solución de problemas.
Se estructura para una sesión terapéutica con el fin de
facilitar el apego entre la figura paterna y el niño con el fin de facilitar la
comunicación acerca de los sentimientos y los problemas. Al paso del tiempo el
niño tiene la capacidad de utilizar esa relación fortalecida con la figura
paterna, y hacer uso de la estructura de las sesiones para procesar de manera
terapéutica su angustia del presente y sus traumas del pasado. Esta técnica
implica un componente de conversación, uno diádico de juego y otro más de juego
libre.
El juego de sentirse bien, sentirse mal proporciona una
estructura que facilita tanto la comunicación afectiva como la relación de
apego entre una figura paterna y su hijo. Los objetivos específicos de este
juego incluyen lo siguiente:
1. El hijo y su padre aprenderán a identificar los estados
afectivos positivos, así como los negativos.
2. El hijo y su padre relacionan tales sentimientos con
situaciones de su propia vida, tanto pasadas como presentes.
3. La figura paterna aprenderá a responder a los sentimientos
negativos de una manera sensible y apoyadora, de modo tal que la experiencia
del hijo respecto a un sentimiento negativo, se transforma en otra de recibir
comprensión y aceptación.
4. La figura paterna y el hijo aprenderán a utilizar una
estrategia para la solución de problemas.
5. La figura paterna y el hijo aprenderán a participar en
interacciones sociales disfrutables de manera mutua.
El juego de sentirse bien, sentirse mal consiste en tres
componentes:
1. Conversación: la figura paterna y
el hijo hablan acerca de sus sentimientos y problemas dentro de un formato
semiestructurado.
2. Juego diádico: la figura paterna y
el hijo participan juntos en alguna actividad de juego.
3. Juego libre: el niño participa
dentro del juego libre.
LOGÍSTICA
Conversación: el padre y el hijo se sientan dándose la cara el uno al otro,
una de las dos personas comienza el juego al preguntar a la otra: ¿qué sucedió
esta emana que te hizo sentir bien? o ¿qué sucedió esta semana que te hizo
sentir mal? no importa quien ocupa el primer turno, en el siguiente turno, el
otro miembro debe proceder a hacer eso mismo.
La estrategia de solución de problemas se presenta en cuatro
pasos, la cual describió O´Connor (1991):
1. El problema se define tanto desde la perspectiva del hijo
como de la del padre.
2. Tanto el hijo como el padre inspiran ideas en pro de
encontrar soluciones.
3. El hijo y el padre llegan de mutuo acuerdo a un plan para
encauzar el problema en el futuro.
4. Llevan a la práctica ese plan y evalúan la solución
propuesta, en sesiones posteriores.
Adjunto encontrarán una presentación con información de la
terapia: http://www.powtoon.com/account/login/g/es/
